La web que traigo a estas páginas es tan simple como efectiva. Se trata simplemente de la adaptación a los nuevos medios de la tabla periódica. Si, esa que llevábamos en nuestras mochilas junto con la calculadora científica, la regla o el compás en los tiempos del BUP o el COU. Aquella que, impresa por las dos caras con tipos de letra que hoy día no puedo ver, utilizábamos en las clases de química.

Pero viene renovada en su funcionalidad. Si hacemos clic en cualquiera de los elementos se abrirá una ventana con toda información sobre el mismo desde wikipedia (si hubieran tenido que imprimir todo esto en nuestras antiguas tablas…). Desde los botones superiores se accede a la vista de propiedades, orbital (con un dibujo 3D de cada uno de ellos) o isótopos. Podemos ver el estado en que se encontrará cada elemento a una determinada temperatura (que seleccionaremos con un control deslizable desde el cero absoluto hasta 6000º K). Además dispone de un buscador para encontrar cualquier elemento introduciendo su nombre.

Nuevos tiempos, nuevos medios. A disfrutarla toca.

Link.- Tabla Periódica (Spanish Periodic Table)

Visible Body es una aplicación web en 3D con la que podemos estudiar la anatomía humana interactivamente. Nos permite ver cada uno de los aparatos, sistemas, órganos, … de nuestro cuerpo de manera individual o conjunta y desde cualquier punto de vista. Podemos hacer transparentes algunos de ellos u ocultarlos simplemente pinchando en un botón, acercar o alejar el modelo y girarlo en cualquier dirección del espacio con unos sencillos controles. El manejo, aunque la web esté en inglés, es muy intuitivo y la calidad y detalle de la imagen 3D sorprendente.

Para acceder debes registrarte (es totalmente gratuito) y activar la cuenta contestando al correo electrónico. Una vez activada se accede al sistema y ….. después de unos minutos de espera (la primera vez que entras ya que se tiene que descargar los sistemas) podemos empezar a disfrutar.

En su debe, que necesariamente se tiene que utilizar Microsoft Internet Explorer (los centros TIC andaluces, extremeños, y otros con sistemas linux no podrán utilizar la página) y que se descarga un control ActiveX en nuestro ordenador para el manejo de la aplicación.

Link.- http://www.visiblebody.com/

Blue Vertigo | Web Design Resources Links

Una gran recopilación de enlaces a sitios que ofrecen, de manera gratuita la mayoría de ellos, recursos de lo más variopinto.

Desde imágenes con distintos tipos de licencias (incluidas creative commons), hasta archivos para “Poser” (programa de generación de figuras humanas en 3D), pasando por iconos, herramientas para utilización del color, generadores de texto aleatorio (tipo Lorem Ipsum), pinceles para photoshop, sonidos, logos, tipos de letra o clipart vectoriales.

En definitiva, una web que no debe faltar entre tus favoritos.

¿Cuántas veces hemos buscado imágenes o sonidos para incluir en nuestras producciones de actividades para nuestros alumnos y alumnas?. En la mayoría de los casos simplemente buscamos por internet (google imágenes) o pasamos a mp3 el CD que nos presta un colega y los incluimos en nuestra obra. En principio sirve para nuestros propósitos, pero los recursos que hemos utilizado tienen probablemente unos “Derechos de Autor” que estamos pasando por alto.

Muchos de nosotros pensamos “¿bueno y qué?, yo los utilizo con fines educativos y sin ánimo de lucro”. Bien, aunque sea este el caso estamos, lo que hacemos no es legal. Además el problema se agrava cuando el material que producimos es bueno e interesante y se lo pasamos a otros compañeros y compañeras para que lo utilicen o lo colgamos en internet para compartirlo con todo el mundo.

La solución para estos casos pasa por la utilización de material Creative Commons, es decir, material que puede ser compartido por distintos usuarios. Dicho material no es de uso totalmente libre, está sujeto a las limitaciones que el autor desee (como puede ser la obligación de hacer referencia del mismo, el que la obra generada se comparta con el mismo tipo de licencia, la disponibilidad o no de sus uso comercial, …). Para ampliar este tema puedes seguir este enlace a la web de Creative Commons España. (El material de producción propia de este blog está bajo una licencia de este tipo como se puede ver en el icono del píe de página).

Existen buscadores de este tipo de material (google sin ir más lejos puede utilizarse para ello desde su página de búsqueda avanzada), aunque escribo este post para traer hasta aquí dos bancos de recursos multimedia organizados por tipo y categoría creados especialmente para el profesorado. Seguro que muchos de vosotros y vosotras (profesorado) ya los conocéis.

El primero de ellos es el Banco de Recursos del Ministerio de Educación. En él podemos encontrar imágenes, sonidos y señales (el icono de video está en el momento de escribir esta entrada inactivo), organizados por categorías, que podremos descargarnos a nuestro ordenador después de aceptar los términos de la licencia.

El otro se trata de Mediateca de Educa Madrid. En ella encontraremos vídeos, fotografías y sonidos organizados por categorías. En cada uno de los materiales se nos presenta la licencia a la que están sujetos. En la categoría de matemáticas de la sección de vídeos tienen una buena cantidad de vídeos realizados por profesorado en los que se explican conceptos matemáticos para secundaria o bachillerato como ecuaciones, límites, factorización, … (perdonad mi fijación con las herramientas tic para a enseñanza de las matemáticas pero en mi asignatura).

Web del Colectivo de Escuelas Rurales de Tenerife realizada por Mario Ramos Rodríguez cuyo contenido se basa principalmente en la utilización de las herramientas que nos aportan las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para la enseñanza de las matemáticas.

La web recopila una amplia serie de actividades interactivas en flash para trabajar conceptos y operaciones con los números enteros, los decimales, las fracciones, las potencias y las raíces cuadradas. El nivel para el que están recomendadas las actividades es generalmente el Tercer Ciclo de Educación Primaria, aunque perfectamente se puede utilizar como inicio y refuerzo de los temas en el Primer Ciclo de Educación Secundaria.

Como complemento a todo esto tiene una colección de enlaces a actividades en jClic, colecciones de problemas, tareas, web relacionadas con la educación, … y un apartado con documentación relacionada con la gestión del centro en el apartado secretaría.

Sin dudarlo, una web muy interesante para el profesorado de matemáticas de Primaria y del Primer Ciclo de Secundaria.

Visitar la web http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/Usr/eltanque/

“Estamos a 24 de abril de 1478. Hace unos minutos acaban de asesinar a Giuliano de Medicis. El asesinato se ha producido en la Catedral de Florencia“. Así comienza la webquest de Fernando Javier Romero Balsera (un gran amigo), publicada en la web de su centro el IES Averroes de Córdoba.

Traigo a estas páginas esta webquest por la originalidad en el planteamiento de la tarea para los alumnos. Son investigadores en busca de un asesino que descubrirán siguiendo los enlaces que se proponen. En su periplo por la investigación conocerán el momento histórico, a los personajes más influyentes de la época, las intrigas, los odios y envidias, el papel de la iglesia en su tiempo, ….

Presentada con una línea argumental propia de la novela policíaca, esta webquest engancha desde el primer momento. Tiene todos los ingredientes para que el alumno sea el artífice de su conocimiento, propone la investigación como el medio para enseñar, desarrolla el espíritu crítico al obligar al chico o chica a la confrontación de historias para lograr averiguar el problema.

Técnicamente está realizada con un plantilla que el autor ha aprovechado para generar una correcta web. Sin grandes alardes de virtuosismo se consigue el propósito. Es verdad que en este aspecto tiene puntos que mejorar (imágenes, aspecto gráfico, código, estilos css, …), pero no olvidemos que la labor de un profesor es utilizar los medios que tiene a su alcance para realizar una obra que motive al alumno para su educación, y esto lo consigue -a mi parecer- sobradamente.

Desde mi punto de vista, es sencillamente genial. ¡Te has lucido Fernando!

CSI: Florencia

Hace algún tiempo escribí un artículo sobre webquest llamado igual que éste en la Revista Digital eCO del Centro del Profesorado “Luisa Revuelta” de Córdoba. Desde estas páginas quiero volver sobre el mismo (quien quiera tener toda la información puede leer el artículo original aquí) para resumirlo y para ampliarlo con la presentación de una herramienta para elaborarlas: ‘phpwebquest‘.

Webquest, una metodología de aprendizaje basada en los recursos que nos aporta Internet.

Podemos definir las webquest como una actividad o conjunto de actividades basadas en la búsqueda e investigación de una cuestión o tarea a través de una serie de páginas web que se sugieren al alumno o alumna. Es por lo tanto una estrategia de aprendizaje basada en los recursos que nos aporta Internet mediante una exploración dirigida que evite la “navegación sin rumbo” y la consiguiente pérdida de tiempo.

Se trata, además, de hacer algo con la información que se recopila en la www; analizarla, sintetizarla, comprenderla, transformarla, … para producir con ella una obra (trabajo, presentación oral, presentación multimedia, representación teatral, …).

Estructura de una webquest

1. Introducción
   Se aportan al alumno o alumna la información inicial y las orientaciones sobre el trabajo a realizar. Se pretende desde este apartado motivar, hacer la actividad atractiva y divertida para que se mantenga el interés a lo largo de toda la tarea. Es importante que se asuma la tarea como un juego, una historia o una vivencia lo más próxima posible a los alumnos y alumnas.
2. Tarea
   Es la descripción del trabajo que se tendrá que realizar a lo largo de la webquest y la producción final. Ésta puede ser una página web, un video, una representación teatral, una exposición ante los y las compañeros/as, un trabajo escrito, una producción multimedia, … Debe ser algo más que contestar preguntas concretas o rellenar una ficha.
3. Proceso
   Descripción de los pasos a seguir para la realización de la tarea, incluyendo enlaces en cada paso. Puede incluir también estrategias para la división en subtareas. Las descripciones deben ser cortas, claras y concisas.
4. Recursos
   Básicamente es una lista de sitios web, que el profesor ha preparado previamente para que pueda enfocarse la atención en el tema y no navegar a la deriva, y que le ayudarán al estudiante a terminar la tarea.
5. Evaluación
   Desde este apartado se dan los criterios con los que el estudiante será evaluado, de forma clara y precisa, y que deberán ser específicos para cada tarea.
6. Conclusión
   Resume la experiencia y estimula a la reflexión sobre el proceso. Se debe animar a los alumnos/as a que sugieran cosas distintas de hacer las cosas a fin de mejorar la actividad. Debería incluir los agradecimientos por el material utilizado y que no es de producción propia, de manera que eduquemos a nuestros alumnos/as en el respeto por el material y la producción ajena y los derechos de autor. Este apartado desgraciadamente está ausente en gran cantidad de las webquest.

Una aplicación para generar webquest: phpWebquest

Como reza en la web de la aplicación, “PHP Webquest es un programa educativo, libre y gratuíto, pensado para realizar Webquest, Miniquest y Cazas del Tesoro sin necesidad de escribir código HTML o usar programas de edición de páginas web“.

Podemos utilizar las webquest elaboradas en la web del proyecto por profesorado diverso (puedes darte de alta y elaborar tu webquest en dicha aplicación), para lo cual sólo tienes que filtrar el resultado de la búsqueda con los criterios necesarios y ‘picar’ en el enlace correspondiente.

Pero, si tienes un espacio web con posibilidad de instalar tus propias aplicaciones, dispones de la posibilidad de bajarte el código de la aplicación e instalarlo en tu web. Necesitarás soporte para php y una base de datos en mySql.